Décrire et partager mon expérience, mes réflexions sur les joies et les souffrances de l'enseignement. Dire et rechercher toujours ce qu'est le rapport élève-professeur, ce que sont la soif de connaissance et l'acte de transmettre cette connaissance, tels que je les ai connus et souhaite les connaître encore.
UNE DEFINITION PRATIQUE DE : "PROGRES MORAUX ET MATERIELS" - Ainsi que je l'annonçais en mars dernier, je vais proposer - un peu tardivement, c'est vrai, en ce mois de janvier de la nouvelle année - une définition pratique des termes : progrès, moral...
Oui, comme Alain, je pense que tous les hommes ont la même intelligence, c'est à dire la même capacité, au départ - en dehors de toute pathologie, de toute anormalité - , de réfléchir, d'accéder aux connaissances, de créer et concevoir. Je veux donc parler,...
SUR "L'INTELLIGENCE", suite : LE POTENTIEL BIOLOGIQUE - Si donc, comme je le pense, "l'intelligence" est au départ la même pour tous, hors toute anomalie à la naissance ou incident de la vie, comment se fait-il que, élevés dans des conditions sociales...
LETTRE OUVERTE A UN ADOLESCENT DE COLLEGE Je te salue, adolescent, jeune homme, jeune fille déjà, En toi je salue d'abord le même voyage, la même aventure Qui nous lient sur un corps céleste Lancé dans le mystère insondable de l'espace, Une étrange aventure,...
Je poursuis ici, après l'article du 15/01/10 : Réapprendre le français ... un examen des cours de français que j'ai pu donner récemment à des étrangers, en Catalogne espagnole. Cette expérience avait commencé pour moi en 2008, mais c'est au début de cette...
Il est certes bien difficile d'enseigner le théâtre classique français en Collège, et la plupart des professeurs m'ont dit avoir renoncé : les élèves n'y comprennent rien, s'ennuient ... C'est pourtant ce que j'ai essayé avec des 4es et des 3es, chaque...
Progrès "moraux" et "matériels " de l'humanité - Ainsi que je l'annonçais en août dernier, je me propose ici de donner quelques réflexions sur les rapports entre les progrès moraux et les progrès matériels, tels qu'ils me sont apparus au fil des études,...
J'ai donc, depuis l'an passé, eu le bonheur de pouvoir enseigner le français, pour la première fois, à des étrangers. Il s'est agi d' "Espagnols" (je mets des guillemets, je dirai plus tard pourquoi) ou d'immigrés, en Catalogne, près de Gérone, dans une...
Il ne m'a jamais paru souhaitable d'avoir mes propres enfants en classe, en l'occurrence mes deux filles, qui entrèrent au Collège respectivement en 1992 et 2000 : à la maison, nous pouvions parler de leur travail, de leurs problèmes, et elles pouvaient...
Bien sûr, ainsi que je le disais en janvier dernier, l'autorité nécessaire, la maîtrise indispensable d'une classe peuvent rencontrer des obstacles fatals, malgré toute l'expérience acquise. En un mot, tout professeur peut échouer dans certains cas, face...
Je reporte ici, ainsi que je l'ai annoncé, un " Contrat du comportement en classe", tel que je l'ai moi-même conçu et quelquefois utilisé. Dans mon esprit, ce Contrat ne devait être soumis aux élèves que pour des classes clairement annoncées comme très...
J'examine ici - mais je reviendrai sûrement sur ce sujet essentiel, que j'ai déjà évoqué précédemment - le problème de l'autorité d'un enseignant dans sa classe ; et, d'une façon plus générale dans ses relations avec les élèves, quelle que soit l'activité...
